• 我市各中小学校积极开展心理健康教育
  • 发布时间:2019-10-30 17:11 | 作者:admin | 来源:未知 | 浏览:
  • 发布时间: 2019-10-30 来源: 揭阳新闻网 作者: 记者 洪炯珊

  我市各中小学积极开展学生心理健康教育活动。洪炯珊 摄


  本期视点


  关注每个学生的健康成长,注重对学生个体生命的理解,尊重、关爱和激励,培养适应社会进步的具有主体人格的人,这是素质教育的核心,也是新的课程体系的目标取向。为推动全市心理教师专业化发展,我市日前举办首届揭阳市中小学心理教师专业能力大赛,展示我市心理教师亮丽风采,促进教师之间学习交流。


  近年来,学生心理健康问题呈逐年增多趋势,学生心理疾病呈现低龄化、隐蔽化趋势,心理危机突发事件增长趋势虽有所遏制,但形势严峻。在中小学开展心理健康教育是十分迫切和具有重要意义的举措,记者走访教育部门以及我市中小学校,采访专业心理教师,了解中小学生心理健康问题的种类,以及目前我市心理健康教育的现状和具体举措。


  中小学生心理健康教育须引起重视


  所谓心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采用各种方法与措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。


  揭阳第一中学专职心理教师王琼燕认为,在中小学开展心理健康教育具有强烈的现实意义和重要作用。她说,中小学生正处在身心发展的重要阶段,尤其是初中生阶段,是容易出现问题的阶段。心理健康教育既是中小学生心理发展的需要,也是学生全面发展的需要。心理的健康与和谐发展是中小学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的基础和保证,可以使个体更好地适应外界环境的变化,促进中小学生更好地适应学校、社会生活,健康快乐地成长。


  王琼燕认为,目前我国中小学生存在的心理问题有诸多表现,主要有三大类:一是品德性问题行为,例如逃学、离家、偷窃、施暴、恐吓、勒索等等;二是心理性问题行为,一般是指心理障碍和心理疾病;三是学习问题与障碍,主要有一般性学业不良,注意缺陷障碍,学习不能,智力障碍。


  多管齐下,心理健康教育有序开展


  记者从市教育局了解到,我市目前共有近1400所学校建设了心理辅导室,并逐步配备专职心理健康教育教师,在提高全体学生心理素质、预防心理行为问题中发挥作用。目前全市正构建省、市、县、校四级培训体系,加强心理健康教师A、B、C证培训以及骨干教师培训。


  为推动我市心理健康教育发展,市教育局多管齐下,推动教师队伍专业水平提升,深化各中小学心理健康教育工作。今年6月份是全市中小学心理健康教育活动月,市教育局引导全市各中小学校开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动,引领广大学生树立积极向上的健康人格;10月份举行首届揭阳市中小学心理教师专业能力大赛,进一步促进心理健康教师的交流和共同成长。


  在全市中小学校中,揭阳一中、普宁二中等学校心理健康教育工作扎实、亮点突出,为其他学校提供了借鉴和学习的范例。其中,揭阳一中以培养学生积极心理品质为目标,从心理讲座到心理课程,从团体活动到个体辅导,学校全力打造全方位的立体化心理健康教育模式。学校已经形成了适合高中各年级学生心理发展特点的心理健康教育课程,例如,高一的心理健康教育着重引导学生解决从初中升入高中过渡阶段遇到的各种适应问题,包括学习环境的适应、学习方法的更新、人际交往的调整等,高三的心理健康课程则注重学生良好心理素质的培养,课程的设计主要根据学生提高知识水平需要具备什么积极品质、学生高考中高水平发挥需要具备什么积极品质来确定课题。课程深受学生们的欢迎,对他们增强学习动力、减缓学习压力起到了良好的促进作用。


  普宁二中通过班级心理健康教育活动课程、心理讲座、班级心理管理等十大途径,培养师生形成积极心态和自信、开放、互助、感恩等优良品质,开启他们追求幸福人生的旅程。该校由专职心理教师定期开展心理健康教育课程和心理讲座,引领班主任利用班会课对学生进行心理健康教育,还建立学生朋辈互助机制,让互助团队的成员初步掌握心理助人者的专业技能。学校还通过开展第二课堂活动、建立学生心理档案、完善心理辅导中心、家校沟通联合等途径,合力共同促进学生健康成长。


  家校联动为学生心理保驾护航


  普宁二中心理教师、普宁市校外未成年人心理辅导站站长张锦芬认为,学生的心理健康与家庭教育是密切相关的。作为家长,应转变只重智育,忽视心理健康教育的观念。她认为,家长可以从下面几个方面注意加强学生的心理健康教育:努力营造民主的家庭氛围,尊重、理解孩子,多和孩子进行交流,了解他们的兴趣,倾听他们的心声;要对孩子确定合理的期望值,不要对孩子提出一些不切实际的要求;要经常和学校联系,积极参与到学校对孩子的教育活动中,及时了解孩子的思想动态;对孩子出现的成长困惑和心理问题,家长要及时关注,及时分析、及时引导、及时解决。


  中小学生的心理健康教育,还需要社会力量的支持。如医疗机构、少年活动中心等开展多形式、多渠道的心理健康教育活动,让学生在和谐的环境中健康成长。一线心理老师们纷纷呼吁:“只有学校、家庭、社会三种教育形式形成合力,才能取得更佳的教育效果,更好地守护学生心灵健康。”


  (编辑:喃喃)