• 博罗法院联合多部门开展“模拟法庭”进校园活动
  • 发布时间:2019-10-30 17:11 | 作者:admin | 来源:未知 | 浏览:
  •   庄严的法袍、笔挺的审判服、检察服、律师袍,朝气蓬勃的学生穿上之后,摇身变成“审判长”“公诉人”“辩护人”……这是一场特殊的庭审——模拟法庭。近日,博罗县人民法院(下称“博罗法院”)联合博罗县检察院、博罗县教育局、博罗县司法局、共青团博罗县委、博罗县惠民社会工作服务中心等部门,在该县华侨中学举办“模拟法庭”进校园暨防范校园欺凌法治宣传活动。  

      中学生扮演法官“审理”校园欺凌案。

       模拟法庭吸引800余人“旁听”

      活动中,审判长、审判员、公诉人、人民陪审员、法警、被告人、辩护人等诉讼参与人,皆由初二年级的学生扮演。相关举办单位领导及该校师生,共计800余人在台下“旁听”。

      本次模拟法庭“审理”的案件是一起典型的校园欺凌案件:两被告人因琐事与被害人发生口角。两被告人怀恨在心,持小刀刺伤被害人,致其轻伤二级,被检察院以故意伤害罪提起公诉。

      活动中,审判长核查被告人身份、公诉人宣读起诉书、法庭质证、法庭辩论、被告人最后陈述等庭审环节有条不紊进行。

      庭审结束后,参与模拟法庭的廖志涛同学说:“经过这次模拟,我了解了庭审的流程,感受到了法庭的严肃。另外,以后和同学们相处会更加友善平和,更加团结互助,珍惜友谊。”

      博罗县华侨中学副校长刘红英表示,以“模拟法庭”形式开展预防校园欺凌法治教育,形式新颖。对未成年而言,不仅提升法治意识,也进一步提升其自身综合素养;对社会而言,可以唤起更多人关注校园欺凌现象及其中的弱势群体,有助于营造全社会共同防治校园欺凌的良好氛围。

      模拟法庭有效预防未成年人犯罪

      模拟庭审开展的同时,博罗法院、博罗县检察院同步在该校派发《预防校园欺凌安全教育手册》和《未成年人法治宣传手册》宣传资料,并为师生解答日常生活中常见的法律问题。

      据博罗法院王敏法官介绍:一直以来,博罗法院积极走进校园面向未成年人开展专题普法宣传活动。未成年人正处于身心发展的关键时期,容易意气用事,“模拟法庭”打破以往单向对学生进行灌输教育的校园法治宣传模式,通过学生参与真实案例的模拟开庭审理,切身感受法律的庄重威严,有效预防未成年人违法犯罪。而“模拟法庭”暨防范校园欺凌法治宣传活动是系列活动,日后将继续在辖区内的学校开展,持续有效促进未成年人健康成长。

      什么是校园欺凌?

      校园欺凌是指发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

      遇到欺凌怎么办?

      一、当事人

      1 寻求帮助

      不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果,当自我能力无法解决被欺凌的事实,应主动积极地将受欺凌的事向第三方求助,常规求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织、执法机关等。

      2 保护自己

      尽量避免独自上下学,由家长接送或与其他孩子结伴。被欺凌不需要懦弱,要正当合法并有效保护自己,逃避可以解决一时的问题,却解决不了后续的成长问题。

      3 锻炼身体

      努力提高身体素质,校园欺凌表现的伤害大多来自身体攻击,锻炼身体以保证自己不会是被欺凌对象。

      4 团结同学

      积极融入学校生活,学会多与同学沟通交流,以包容之心待人处事,预防校园欺凌发生。

      5 树立自信

      不要从自身找原因,不要将被欺凌当作命运,不要自卑。在行为、思想上强大自己,不去畏惧凌霸,但也不要将强硬反抗作为唯一手段。

      6 积极沟通

      经常保持与家长、老师的良好沟通,从中学会更多解决问题办法。

      二、相关机构及人员

      1 旁观少年

      同学们要珍惜生活在一起的缘分,学会宽容,以“和而不同”的心态包容、对待他人,遇事冷静,一时头脑发热的行为,不仅会给同学造成伤害,还会给学校、家庭造成巨大影响。遇到同学间发生口角,旁观者同学不要抱着看热闹的心态起哄,以免火上浇油,要及时通知老师、家长。

      2 欺凌者

      与人为善,学会控制自己的情绪,遇事要冷静,远离其他有暴力倾向的人与影视作品、网络游戏;认真学习,积极运动,参加劳动。

      3 管理者

      学校应经常对师生开展有关防止校园欺凌的法治教育,提高师生防治校园欺凌的意识,对已发生的校园欺凌事件,第一见证老师要重视并跟进处理,做好家长的沟通工作,必要时知会班主任或上级领导处理,防止问题蔓延和恶化。

      4 执行者

      与公益组织联动,增进校园和谐氛围;与执法机关联动,对已经发生的校园欺凌事件使用强制性手段,减少其他学生受到事件的负面影响。

      5 亲密关系者

      父母或亲戚朋友发现孩子受欺凌,要采取正当合法的手段面对。作为欺凌者的亲属,应该不包庇不纵容。

      6 家庭教育者

      学会非暴力沟通模式,以身作则营造温馨和谐的家庭氛围,切忌以打骂代替教育。

      本组文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员黄淑瑜

  • 收藏 | 打印
  • 相关内容
  • 网站介绍 | 版权声明 | 免责声明 | 投稿指南 | 联系我们
  • Copyright © 2002-2022 广州市电化教育馆 版权所有 粤icp备13048787号-3
  • 免责声明:本站部分信息来自互联网,并不带表本站观点!若侵害了您的利益,请联系我们,我们将及时删除!